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奇跡と呼ばれた学校―国公立大合格者30倍のひみつ (朝日新書 25)

かくて教育は甦った―市民ぐるみの京都市教育改革の実践

たった3年で学校が変わる!―神崎高校再生の軌跡

中学校学習指導要領解説 総則編

小学校学習指導要領解説 総則編

熱意は伝わるが、実践の本質が見えない。　　（2008-09-06）
かつては底辺校といわれた学校が新学校へと変わった「堀川の奇跡」など、
学校教育において大きな成果を挙げている京都市の実践をつづった一冊。
学校・教師が日々メディアの批判にさらされる中、
こうした成果を挙げられていることは注目に値する。


文章全体を通して、
京都市の先生方の熱意と行動力はひしひしと伝わってきた。
先生方の熱意・行動力に裏付けられた経験の積み重ねが
京都市の実践を先駆的なものにしたことが良くわかった。

しかし一方、
探求科の設立や小中連携、市民の教育参画など
実践の紹介そのものも充実しているが、
実践が成果として実を結ぶまでの過程が今ひとつ見えにくい。
まるで、熱意や行動力さえあれば何もかもうまくいくかのようだ。
教育をよりよいものにするため、どうしてこれらの実践が必要なのか、
実践に取り組む際、学校全体で特に何を目指したのか、
そうしたより細かな分析が、この書には驚くほど少ないのである。

こうした著書は、現場で悩みながらも努力を続ける教師たちの励みにはなるだろう。
しかし、この書から何かを学び、
自分たちの教育活動に取り入れることは難しいのではないか。
京都市の成果を学校教育全体に広めるためにも、
これらの実践をより詳細に分析した書が出ることを願う。

理屈より実践　ここまでやれる　我が国の教育の未来に希望を感じさせてくれる１冊です　　（2007-12-28）
たまたま店頭で購入。読んでみてびっくりしました。今、教育を巡っては教師、学校、親に対する批判ばかり。総評論家ばかり、机上の空論で誰も汗をかこうとしない。そんな思いをもっていましたが、京都市でこれだけの改革が進んでいるとは。問題はこうした改革が全国の津々浦々で実行できるかどうかだと思います。教育論抜きに教育切捨てを図る一見声の大きな規制改革開放論者にとって必読の書と言えるでしょう。いささか感情的になってしまいましたが、心ある皆さんに、お勧めの１冊です。